JOKERS
第1章 梦想，时光与希望
“欲桂花同载酒，终似，年游”。
光学的课堂，郎朗书声漫溢来。
童稚又明朗的语调，藏匿着光的轻响。
“同学们！
你们是希望的，祖的花朵。
要珍惜光，去追求梦想，切勿虚度年啊！”
位头发苍的教师，向他的学生授以珍惜间的道理。
“师！
年是什么意思啊？”
有位学生举举出声道。
“年是什么？”
教师闻言。
他思索后，道：“年就是生宝贵的光啊，年是你们生当充满希望与阳光的子，像夏的蝉音，像春的阳光，像秋的晚风，更像那冬的雪，奇妙而。”
“哇——”声声的呼喊，讲台的同学们跟着师的话语，悄然坠入了那个充满奇思妙想的幻想界。
同，也伴随着同学们的热烈的讨论…“听起来厉害。”
“听起来的。”
“听起来有意思。”
“……”这，教室后座位的个学生，缓缓的举起。
“师。”
“那梦想是什么？”
听闻，教室子就安静了起来，纷纷回头向了他。
个个脸都带着奇怪的眼，的眼睛透露着些许疑惑。
“啥？”
“他居然问梦想是什么？”
“是们，你这是啥问题啊？”
“这是学候的问题吗？
我们这都读初了。”
“这家伙该是有什么…………”这教师突然抬了音量的同拍了拍桌子。
“砰砰。”
“了，同学们都安静！”
出声让吵闹的教室，顿安静了来。
但依旧有些的眼停留那个问的同学身。
那名举的同学没有向他们，了他们眼透露着的疑惑。
而那名举的同学，名……“瑟。”
“你刚刚是问，什么是梦想吗？”
教师向了那个年，眼带着亲和。
索思索的点头，“是的师，我问的，梦想是什么？”
教师稍加思考了之后，扭头向了洗漱台的窗。
教室的清洁区，宛如个宁静的角落，静静地躺教室前的面。
那摆着清洁用品。
而这个区域的央，有个清洗用的洗漱台，其方，是个的窗户，犹如只睁的眼睛，敞着，透露出明亮的光，以及那个伸进屋檐的樱花树枝，宛如只优雅的臂，轻轻地抚摸着空。
正值春季，花树艳，万物复苏。
那枝“冒然闯进”的樱花树枝正散发着气，隐隐约约仿佛见了个丽的子散发着光芒，同又有种可观而可亵玩焉的清冷感。
这枝干，后来也被班主警示道：这突如其来的“惊喜”，是然我们的礼物，也将告诉你们春来了，阳光来了，同，要保护它。
切记可随意去折断它，玩弄它。
否则，篇000字检讨！
完了这的切，他又将目光落那个男孩身。
他的眼睛像是落满了细碎的星光，亮闪闪的，带着未加掩饰的奇，正眨眨地盯着己。
“瑟同学，你是问什么是梦想吗？”
教师推了推眼镜，“嗯……那你是认为它怎么样的呢？”
教师没有间回答，而是转头将问题抛了回来。
“认为它是怎么样的？”
瑟顿脑，闪烁着关于问题的核。
接着，瑟说道：“我认为梦想是生对生活的渴求，是生想的事。
活间，需要个理由，我认为这个理由就是梦想。
它是生路的星星，也是的灯塔，它能引领我们走向生的指示器。”
“梦想反映了我们想要什么，想得到什么，它可以是，为个医生，个警察，或者个明星。
可是梦想总生路遭遇险阻，进而让梦想落空。
如的没有了梦想我们是是就是具行尸走了？
如没有梦想是是意味着对于个来说就是丧失了对生活的追求，从而迷失。
可是梦想这个词对我来说，似乎有些空洞，因为我到。
它起来很宏，让我有些费解。”
长长的段话，声音也，却从个学生说出来，就带点匪夷所思，毕竟这段学生生涯，这种想法，般是未来出社后，才有可能领悟得出来的。
长过程，我们追求梦想的路遇到各种险阻，随后落寞到山，渐渐被社磨棱角，到那再也能像年的己样，风光限由。
话落，同学有的是懵懂，有的是震惊，有的是智障的眼着瑟，仿佛说“朋友，你这是生透了？”
教师听完，发瑟的问答没有像同龄那般，所以没有间说话，反而静静地着瑟。
许，他才说道：“瑟同学，你的理解是这样的吗？”
“若间没有梦想的翅膀，生活就像没有了调味剂，味。”
“是的我们生活，带了几念想，或者说是目标。
但那些目标也可以说梦想，毕竟我们有很多，生活肩负着重要的责，他们有些是医生，救死扶伤；有些是警察，打击犯罪；有些是科学家，研究报效祖等等……”说完他，拧己的水杯紧慢地喝了水，教师继续说道：“你到了的是社的诸多状，比如，出了社后的迷惘，但是我们的生需要个点。
而这个点，便是我们活去的目的，就像我候的梦想，是为名师，于是呢，我努力读书积，我的梦想实了，但是我就这样停来了吗？
没有，因为我还有许多非常重要的事要，就像，我还要去养育我的子，去教育我的孙，当然，更重要的，是把你们培育祖的花朵，这片土地洋溢着己的，这便是我的梦想……梦想是你想象得那么浩瀚，但也是那么切实际。
梦想集合了我们对生活的期盼，从而有着向的动力和改变我的决。
梦想可以有很多种，能因为‘到’而选择弃，更应该努力升己，去掌握生的谛。”
话落。
“哗啦啦……”台充满了拍掌的响声，同学们都抬着头着教师，眼闪烁着光亮，是那学生的明亮的瞳孔，照亮了这间教室，仿佛获得了别样的生机。
瑟思考着教师的话，漂亮的眼睛也其明亮，如醍醐灌顶般。
“叮铃铃……”教室响起来了课的铃声。
教师没有拖堂，说了句课，同招呼了瑟去趟办公室。
瑟随之起身离，他没有理其他同学的话语，首接转头离了。
他离后，依旧有他后面嘀嘀咕咕。
的科技信息越来越，但素质教育却呈反比。
智尚未的同学被其良风气带坏，尤其是学的学生们，他们的言语为把锋的剑刃，就刺伤他。
“你说这家伙脑子到底想什么呢？”
“而聪明，而愚蠢。
有候的搞懂他到底想干嘛？”
“唉，算了。
都是个班的。”
“嘁…感觉他傲的要死，什么都管其他。
把我们当空气呢。”
“但他也有傲的资本阿……他次考得班呢……那又怎样，又妨碍我说他…………”办公室“坐这吧。”
教师搬来个凳子，了他的旁边。
瑟没有怯场，回了句“谢谢李师。”
之后就坐来了，但他没有间说，是犯了什么错，而是静静地着他。
李师喝了水，笑道，“你就奇，我为什么要你来办公室吗？”
瑟闻言说道：“是因为我问您的些奇怪的问题吗？”
“是，也是。”
李师起架子的本书，“你，你己经问过我的问题七次，而这七次都是关于些别的西，比如你之前问我‘界有星吗？
’，‘奥曼到底存存？
’，‘级是实存的吗？
’等等……”瑟听到后，有些窘迫道：“对起，师。
这些问题是是劳烦到你了。”
说着，有些意思。
李师却笑了笑，表示“这是劳劳烦的问题，就是你这孩子太过我封闭了，过你问的这些问题也确实带点趣味。”
“就像前几，我孙也同样问过我‘这个界到底有没有奥曼？
’那您是怎么回答的？”
“我说奥曼是你的，你觉得他存就存，你觉得他存，那他就存。”
“这个回答像有点过于深妙了。”
“是啊，后来她捂住耳朵，摇头，像觉得我的回答太过了，她听懂，就跑了。”
“哦~”瑟也笑着答道，“我觉得您的回答很啊。”
“哦。”
李师的水杯，“哪？”
瑟听后，道：“奥曼是我们的，我们希望遇到困难，我们的能出，能帮助我们渡过难关，他指引着我们向前，同，奥曼身的那种勇士，挺身而出，让我们鼓起勇气有对明向的决。
那么奥曼就‘存’。”
“哈哈哈。”
李师笑着拍了拍瑟的肩膀，欣慰道：“错，错。
跟我的想法模样。”
瑟也笑了起来。
办公室变得如此祥和起来。
“师，我想问你后个问题。”
“说吧。”
“师…希望是什么？”
李师听闻，了瑟。
此，傍晚的夕阳透过窗子，的光芒撒进了办公室，斜阳照瑟身，他的眼睛点缀着这刻的景象，仿佛界进入了慢镜头，这刻，皆为奇幻。
李师仿佛也被这场景感染了，随后缓缓举起食指，指向了瑟。
“希望就是……你。”
光学的课堂，郎朗书声漫溢来。
童稚又明朗的语调，藏匿着光的轻响。
“同学们！
你们是希望的，祖的花朵。
要珍惜光，去追求梦想，切勿虚度年啊！”
位头发苍的教师，向他的学生授以珍惜间的道理。
“师！
年是什么意思啊？”
有位学生举举出声道。
“年是什么？”
教师闻言。
他思索后，道：“年就是生宝贵的光啊，年是你们生当充满希望与阳光的子，像夏的蝉音，像春的阳光，像秋的晚风，更像那冬的雪，奇妙而。”
“哇——”声声的呼喊，讲台的同学们跟着师的话语，悄然坠入了那个充满奇思妙想的幻想界。
同，也伴随着同学们的热烈的讨论…“听起来厉害。”
“听起来的。”
“听起来有意思。”
“……”这，教室后座位的个学生，缓缓的举起。
“师。”
“那梦想是什么？”
听闻，教室子就安静了起来，纷纷回头向了他。
个个脸都带着奇怪的眼，的眼睛透露着些许疑惑。
“啥？”
“他居然问梦想是什么？”
“是们，你这是啥问题啊？”
“这是学候的问题吗？
我们这都读初了。”
“这家伙该是有什么…………”这教师突然抬了音量的同拍了拍桌子。
“砰砰。”
“了，同学们都安静！”
出声让吵闹的教室，顿安静了来。
但依旧有些的眼停留那个问的同学身。
那名举的同学没有向他们，了他们眼透露着的疑惑。
而那名举的同学，名……“瑟。”
“你刚刚是问，什么是梦想吗？”
教师向了那个年，眼带着亲和。
索思索的点头，“是的师，我问的，梦想是什么？”
教师稍加思考了之后，扭头向了洗漱台的窗。
教室的清洁区，宛如个宁静的角落，静静地躺教室前的面。
那摆着清洁用品。
而这个区域的央，有个清洗用的洗漱台，其方，是个的窗户，犹如只睁的眼睛，敞着，透露出明亮的光，以及那个伸进屋檐的樱花树枝，宛如只优雅的臂，轻轻地抚摸着空。
正值春季，花树艳，万物复苏。
那枝“冒然闯进”的樱花树枝正散发着气，隐隐约约仿佛见了个丽的子散发着光芒，同又有种可观而可亵玩焉的清冷感。
这枝干，后来也被班主警示道：这突如其来的“惊喜”，是然我们的礼物，也将告诉你们春来了，阳光来了，同，要保护它。
切记可随意去折断它，玩弄它。
否则，篇000字检讨！
完了这的切，他又将目光落那个男孩身。
他的眼睛像是落满了细碎的星光，亮闪闪的，带着未加掩饰的奇，正眨眨地盯着己。
“瑟同学，你是问什么是梦想吗？”
教师推了推眼镜，“嗯……那你是认为它怎么样的呢？”
教师没有间回答，而是转头将问题抛了回来。
“认为它是怎么样的？”
瑟顿脑，闪烁着关于问题的核。
接着，瑟说道：“我认为梦想是生对生活的渴求，是生想的事。
活间，需要个理由，我认为这个理由就是梦想。
它是生路的星星，也是的灯塔，它能引领我们走向生的指示器。”
“梦想反映了我们想要什么，想得到什么，它可以是，为个医生，个警察，或者个明星。
可是梦想总生路遭遇险阻，进而让梦想落空。
如的没有了梦想我们是是就是具行尸走了？
如没有梦想是是意味着对于个来说就是丧失了对生活的追求，从而迷失。
可是梦想这个词对我来说，似乎有些空洞，因为我到。
它起来很宏，让我有些费解。”
长长的段话，声音也，却从个学生说出来，就带点匪夷所思，毕竟这段学生生涯，这种想法，般是未来出社后，才有可能领悟得出来的。
长过程，我们追求梦想的路遇到各种险阻，随后落寞到山，渐渐被社磨棱角，到那再也能像年的己样，风光限由。
话落，同学有的是懵懂，有的是震惊，有的是智障的眼着瑟，仿佛说“朋友，你这是生透了？”
教师听完，发瑟的问答没有像同龄那般，所以没有间说话，反而静静地着瑟。
许，他才说道：“瑟同学，你的理解是这样的吗？”
“若间没有梦想的翅膀，生活就像没有了调味剂，味。”
“是的我们生活，带了几念想，或者说是目标。
但那些目标也可以说梦想，毕竟我们有很多，生活肩负着重要的责，他们有些是医生，救死扶伤；有些是警察，打击犯罪；有些是科学家，研究报效祖等等……”说完他，拧己的水杯紧慢地喝了水，教师继续说道：“你到了的是社的诸多状，比如，出了社后的迷惘，但是我们的生需要个点。
而这个点，便是我们活去的目的，就像我候的梦想，是为名师，于是呢，我努力读书积，我的梦想实了，但是我就这样停来了吗？
没有，因为我还有许多非常重要的事要，就像，我还要去养育我的子，去教育我的孙，当然，更重要的，是把你们培育祖的花朵，这片土地洋溢着己的，这便是我的梦想……梦想是你想象得那么浩瀚，但也是那么切实际。
梦想集合了我们对生活的期盼，从而有着向的动力和改变我的决。
梦想可以有很多种，能因为‘到’而选择弃，更应该努力升己，去掌握生的谛。”
话落。
“哗啦啦……”台充满了拍掌的响声，同学们都抬着头着教师，眼闪烁着光亮，是那学生的明亮的瞳孔，照亮了这间教室，仿佛获得了别样的生机。
瑟思考着教师的话，漂亮的眼睛也其明亮，如醍醐灌顶般。
“叮铃铃……”教室响起来了课的铃声。
教师没有拖堂，说了句课，同招呼了瑟去趟办公室。
瑟随之起身离，他没有理其他同学的话语，首接转头离了。
他离后，依旧有他后面嘀嘀咕咕。
的科技信息越来越，但素质教育却呈反比。
智尚未的同学被其良风气带坏，尤其是学的学生们，他们的言语为把锋的剑刃，就刺伤他。
“你说这家伙脑子到底想什么呢？”
“而聪明，而愚蠢。
有候的搞懂他到底想干嘛？”
“唉，算了。
都是个班的。”
“嘁…感觉他傲的要死，什么都管其他。
把我们当空气呢。”
“但他也有傲的资本阿……他次考得班呢……那又怎样，又妨碍我说他…………”办公室“坐这吧。”
教师搬来个凳子，了他的旁边。
瑟没有怯场，回了句“谢谢李师。”
之后就坐来了，但他没有间说，是犯了什么错，而是静静地着他。
李师喝了水，笑道，“你就奇，我为什么要你来办公室吗？”
瑟闻言说道：“是因为我问您的些奇怪的问题吗？”
“是，也是。”
李师起架子的本书，“你，你己经问过我的问题七次，而这七次都是关于些别的西，比如你之前问我‘界有星吗？
’，‘奥曼到底存存？
’，‘级是实存的吗？
’等等……”瑟听到后，有些窘迫道：“对起，师。
这些问题是是劳烦到你了。”
说着，有些意思。
李师却笑了笑，表示“这是劳劳烦的问题，就是你这孩子太过我封闭了，过你问的这些问题也确实带点趣味。”
“就像前几，我孙也同样问过我‘这个界到底有没有奥曼？
’那您是怎么回答的？”
“我说奥曼是你的，你觉得他存就存，你觉得他存，那他就存。”
“这个回答像有点过于深妙了。”
“是啊，后来她捂住耳朵，摇头，像觉得我的回答太过了，她听懂，就跑了。”
“哦~”瑟也笑着答道，“我觉得您的回答很啊。”
“哦。”
李师的水杯，“哪？”
瑟听后，道：“奥曼是我们的，我们希望遇到困难，我们的能出，能帮助我们渡过难关，他指引着我们向前，同，奥曼身的那种勇士，挺身而出，让我们鼓起勇气有对明向的决。
那么奥曼就‘存’。”
“哈哈哈。”
李师笑着拍了拍瑟的肩膀，欣慰道：“错，错。
跟我的想法模样。”
瑟也笑了起来。
办公室变得如此祥和起来。
“师，我想问你后个问题。”
“说吧。”
“师…希望是什么？”
李师听闻，了瑟。
此，傍晚的夕阳透过窗子，的光芒撒进了办公室，斜阳照瑟身，他的眼睛点缀着这刻的景象，仿佛界进入了慢镜头，这刻，皆为奇幻。
李师仿佛也被这场景感染了，随后缓缓举起食指，指向了瑟。
“希望就是……你。”